มาตรฐานอาจาร์มืออาชีพ มหาวิทยาลัยพะเยา
(UP-Professional Standard Framework: UP-PSF)

1. องค์ความรู้

1.1 องค์ความรู้ในศาสตร์สาขาวิชาของตน

     1.1.1 อธิบายแนวคิด และหลักการสำคัญของเนื้อหาวิชาที่สอน พร้อมทั้งการประยุกต์ใช้

     1.1.2 จัดลำดับและเชื่อมโยงหัวข้อที่สอนได้อย่างเป็นระบบ

     1.1.3 ติดตามองค์ความรู้ที่ทันสมัย วิเคราะห์และนำมาใช้อย่างเหมาะสม

     1.1.4 ให้คำปรึกษา ชี้แนะ และถ่ายทอดองค์ความรู้แก่เพื่อนอาจารย์ในศาสตร์วิชาเดียวกันได้

     1.1.5  ประเมินแนวคิด หลักการสำคัญ ในศาสตร์ที่สอน เพื่อเป็นแนวทาง ในการสร้างองค์ความรู้ใหม่

     1.1.6 บูรณาการความรู้ของศาสตร์ที่สอนกับศาสตร์อื่นที่เกี่ยวข้อง

1.2 ความรู้ในศาสตร์การสอนและการเรียนรู้

      1.2.1 อธิบายปัจจัยที่ส่งผลต่อการเรียนรู้

      1.2.2 ระบุวิธีการจัดการเรียนรู้แบบต่างๆ

      1.2.3 เลือกวิธีการวัดและประเมินผลที่สอดคล้องกับวิธีการจัดการเรียนรู้และผลการเรียนรู้

      1.2.4 วิเคราะห์ลักษณะและศักยภาพของผู้เรียนเพื่อนำไปออกแบบกระบวนการเรียนรู้

      1.2.5 เลือกวิธีจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผลการเรียนรู้และกลุ่มผู้เรียน

      1.2.6 ให้คำปรึกษา ชี้แนะ และถ่ายทอดศาสตร์การสอนและการเรียนรู้ให้แก่เพื่อนอาจารย์ในศาสตร์เดียวกัน

      1.2.7  ประเมินวิธีการจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล

      1.2.8  บูรณาการการจัดการเรียนการสอนระหว่างวิชา หรือศาสตร์อื่นที่เกี่ยวข้อง

2. สมรรถนะการจัดการการเรียนรู้

2.1 ออกแบบและวางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน

      2.1.1 ออกแบบกิจกรรมและ/หรือการใช้เทคโนโลยีการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับผลการเรียนรู้

      2.1.2 ประสานงานกับผู้สอนร่วมในรายวิชาอย่างมีประสิทธิภาพ และทบทวนเนื้อหาที่สอนร่วมกัน​

      2.1.3 นำผลการประเมินโดยผู้เรียนมาใช้ในการพัฒนาการออกแบบการเรียนรู้

      2.1.4 พัฒนาการออกแบบการเรียนรู้ และ/หรือการใช้เทคโนโลยีการเรียนรู้

      2.1.5 มีส่วนร่วมในการพัฒนาการออกแบบการเรียนรู้ร่วมกับเพื่อนอาจารย์ในสาขาวิชา

​      2.1.6 มีส่วนร่วมในการพัฒนาการออกแบบการเรียนรู้และ/หรือการใช้เทคโนโลยีกาเรียนรู้ร่วมกับเพื่ออาจารย์ในต่าง

               สาขาวิชา หรือ​​

      2.1.7 เป็นวิทยากรด้านการออกแบบกิจกรรมและ/หรือการใช้เทคโนโลยีการเรียนรู้ในต่างสาขาวิชา หรือ

      2.1.8  สถาบันอื่นนำแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ได้พัฒนาขึ้นไปใช้

2.2 ดำเนินกิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

      2.2.1 จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง

      2.2.2 จัดการเรียนรู้ที่หลากหลายเหมาะสมกับเนื้อหาและระดับของผู้เรียนรู้

      2.2.3 ประสานงานการจัดรูปแบบการเรียนรู้กับผู้สอนร่วมอย่างมีประสิทธิภาพ

      2.2.4 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้จากเพื่อนอาจารย์เพื่อมาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้

      2.2.6 กำกับดูแลและติดตามผลการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างเป็นระบบ

      2.2.7 ใช้นวัตกรรมหรือความคิดสร้างสรรค์ในการจัดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ

      2.2.8 จัดการเรียนการสอนที่กระตุ้นให้ผู้เรียนมีแนวทางการนำศาสตร์ของตนไปพัฒนาชุมชน

      2.2.9 ทำวิจัยในชั้นเรียนและนำผลงานวิจัยในชั้นเรียนมาพัฒนาการจัดการเรียนรู้

      2.2.10 จัดการเรียนการสอนที่ให้ผู้เรียนที่นำเอาความรู้ในศาสตร์ของตนไปพัฒนาชุมชน

2.3 เสริมสร้างบรรยากาศการเรียนรู้และสนับสนุนการเรียนรู้ของผู้เรียน

      2.3.1 จัดบรรยากาศการเรียนรู้ โดยการมีส่วนร่วมจากผู้เรียน  

      2.3.2 ให้คำปรึกษาแก่ผู้เรียนในการพัฒนาทักษะชีวิตและการเรียนรู้

      2.3.3 จัดบรรยากาศการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการเรียนรู้ร่วมกันระหว่างผู้เรียน

      2.3.4  วินิจฉัยปัญหาด้านทักษะและการเรียนรู้ของผู้เรียน ช่วยเหลือได้อย่างเหมาะสมและทันเวลา

      2.3.5  จัดการเรียนรู้ในสถานการณ์จริงหรือพื้นที่จริง

      2.3.6  ริเริ่มการเปลี่ยนแปลงการจัดบรรยากาศการเรียนรู้ในระดับหลักสูตร

2.4 วัดประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน พร้อมทั้งสามารถให้ข้อมูลป้อนกลับอย่างสร้างสรรค์

      2.4.1 ออกแบบการวัดและประเมินผลที่สอดคล้องกับผลการเรียนรู้

      2.4.2 มีการประเมินผลความก้าวหน้า (formative) และประเมินผลสัมฤทธิ์ (summative) ของผู้เรียน

      2.4.3 กำหนดเกณฑ์การประเมินที่ชัดเจนและสามารถให้ข้อมูลป้อนกลับอย่างสร้างสรรค์

      2.4.4 วัดและประเมินผลโดยใช้วิธีการใหม่ๆ เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการพัฒนาผลการเรียนรู้

      2.4.5 ประเมินวิธีการวัดและประเมินผลเพื่อนำมาพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน

      2.4.6 เป็นผู้นำในการออกแบบการวัดและประเมินผลในระดับหลักสูตร

3. คุณค่าของอาจารย์

3.1 คุณค่าในการพัฒนาวิชาชีพอาจารย์และการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง

      3.1.1 พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องในเรื่องการจัดการเรียนรู้และการจัดกิจกรรม ทั้งในและนอกหลักสูตรเพื่อพัฒนาผล                  การเรียนรู้ของผู้เรียน

      3.1.2 รับฟังเสียงสะท้อนจากผู้เรียนและนำมาพัฒนาตนเอง

      3.1.3 มีส่วนร่วมในการพัฒนาวิชาชีพอาจารย์ในองค์กร

      3.1.4 รับฟังความคิดเห็นจากผู้ร่วมวิชาชีพเพื่อนำมาพัฒนาตนเอง​

      3.1.5 และ/หรือในการพัฒนาวิชาชีพอาจารย์ในองค์กร ด้านการจัดการเรียนรู้และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน​

3.2 ธำรงไว้ซึ่งจรรยาบรรณแห่งวิชาชีพอาจารย์

      3.2.1 ปฏิบัติตามจรรยาบรรณแห่งวิชาชีพอาจารย์ขององค์กร

      3.2.2 มีส่วนร่วมในการส่งเสริมให้เกิดความเข้าใจและให้เกิดการปฏิบัติตามจรรยาบรรณแห่งวิชาชีพอาจารย์ในองค์กร

      3.2.3 เป็นพี่เลี้ยงและ/หรือผู้ชี้แนะเชิงนโยบายด้านจรรยาบรรณแห่งวิชาชีพ